E io mi imparo Scratch!

Da Risorse Didattiche Scuola Primaria, la prima lezione del videotutorial "Scratch in cinque minuti coding per scuola primaria", "...semplice percorso di coding per bambini ed insegnanti in cinque minuti. Proviamo a disegnare un quadrato con le funzioni movimento, penna, controllo, situazioni. Impariamo a creare un account e condividere i nostri lavori. Stimoliamo il pensiero creativo e sviluppiamo il pensiero computazionale grazie a questo progetto gratuito del MIT...".

 

No, l'italiano non è sessista!

Su L'Espresso.Repubblic.ait, una nota chiara, efficace e oserei dire definitiva di Mariangela Galatea Vaglio sulla vexata quaestio dell'italiano (inteso come lingua) sessista: facciamocene una ragione, non lo è. "...l'italiano è una lingua strutturata con parole che sono o maschili o femminili. Questo non ci obbliga però a costruire una società italiana sessista, in cui maschi e femmine abbiano dei ruoli predeterminati. Quando ci servono parole nuove per indicare professioni svolte da maschi e femmine, semplicemente si inventano o si volgono quelle che già abbiamo al femminile o al maschile. [...] Usiamo la grammatica che abbiamo già. Funziona benissimo anche per affrontare le sfide del mondo moderno...".

Graffiti dal futuro della scuola.

L'ADI (Associazione Docenti e Dirigenti scolastici italiani) presenta il seminario internazionale "Graffiti - Tracce della scuola che verrà" (Bologna, 24-25 febbraio 2017): "...Un titolo che non indica certezze, non spiana  strade sicure, solo “tracce della scuola che verrà”, spunti, immagini, riflessioni su nuovi possibili scenari. Non sappiamo se la scuola di oggi abbia “ i giorni contati” come scrive Giacomo Stella, sappiamo di certo che un’epoca è finita e che, pur fra mille contraddizioni, il cambiamento è in atto. Sappiamo anche, però, che nessun cambiamento  è buono in sé,  di qui l’esigenza di guardare disincantati all’incalzare delle proposte, alla bulimia dei progetti. Occorre allargare gli orizzonti  e individuare pochi, chiari obiettivi: una scuola dove si abbia voglia di andare, accogliente, equa,  inclusiva ed efficace sia per chi ha talento sia per chi “arranca”...".

Il Carnevale schedato.

Da "Guamodì Scuola" è possibile scaricare liberamente una unità di apprendimento sul Carnevale in formato word (quindi modificabile a piacere). "...E' un fascicolo di 12 pagine ricco di materiali e schede didattiche...".

In breve, i contenuti:

"- Breve introduzione al Carnevale;

- Piccola recita con Arlecchino, Pantalone e Balanzone come personaggi;

- L'elenco delle tredici maschere e un gioco/cruciverba con i nomi delle stesse;

- Poesia a "riempimento" con i nomi delle maschere;

- Trasformare da discorso indiretto a diretto una conversazione tra Arlecchino e Pantalone;

- Scheda sulle "parole della festa";

- Schede da colorare seguendo le indicazioni; 

- Gioco di memoria sulle maschere di Carnevale (con filastrocca annessa);

- Geografia con le maschere di Carnevale (ciascuna maschera è associata alla regione italiana corrispondente)...".

Gli studenti non sanno più scrivere? Colpa (anche) mia!

Foto dal film «Her» (Lei, 2013)

Su Il Sole 24 ore, Claudio Giunta, docente di Letteratura italiana all’Università di Trento e  specialista di letteratura medievale, "confessa" di essere anche lui uno dei colpevoli "...della notevole inabilità alla scrittura di buona parte degli studenti italiani. Ho appena messo 18 al compito scritto di uno studente della laurea magistrale in Lettere (quinto anno di università) che meritava invece di essere bocciato perché, a parte conoscere maluccio il programma, ha grosse difficoltà nello scrivere [...]. E allora perché l’ho promosso? Dato che si discute, in questi giorni, della cattiva scrittura degli studenti, mi pare che la risposta a questa domanda possa interessare tutti. Ma non c’è una sola risposta, ce ne sono molte...".

Cubetto, il robot per i più piccoli.

Nel video Jessica Redeghieri presenta Cubetto, un dolcissimo robottino che permette ai più piccoli di avvicinarsi divertendosi alla robotica e alla programmazione.

Alike.

Alike: un po' di creatività dà sapore alla vita di ogni giorno. Se poi è creatività musicale, meglio ancora!...

Al Quadernone blu piace un nodo blu.

Un nodo blu,  lo spot che dà il via alla campagna del Miur per il contrasto del bullismo e del cyberbullismo.

Cyberbullismo? Ma che c'è di male?!?

Il Sole 24 ore presenta "...la fotografia del cyberbullismo in Italia secondo una ricerca della Sapienza di Roma, presentata oggi nella Capitale in occasione del via alla campagna di prevenzione'Giovani ambasciatori contro il bullismo e il cyberbullismo per un web sicuro', organizzato dal Moige con la Polizia di Stato, insieme alla Fondazione Vodafone Italia e Trend Micro per un uso responsabile della rete.... Per 8 ragazzi su 10 non è grave insultare, ridicolizzare o rivolgere frasi aggressive sui social. Gli attacchi verbali in rete non sono considerati gravi perché non vi è violenza fisica. La maggior parte, 7 su 10, prende di mira l'aspetto fisico, l'abbigliamento e i comportamenti della vittima, convinti che il malcapitato non avrà alcuna conseguenza dagli attacchi. E sempre 7 su 10 non giudicano grave pubblicare immagini non autorizzate che ritraggono la vittima...".

Online sicuri? Il vademecum per i ragazzi.

Su Repubblicait, si ricorda che domani 7 febbraio sarà La giornata per la sicurezza online, che "...vuole richiamare l’attenzione sui possibili pericoli derivanti da un uso poco consapevole del web. I minori sono sicuramente i più esposti. Generazioni Connesse - Safer Internet Centre italiano - ha stilato una sorta di glossario dei nuovi termini. Nomi dietro cui si celano minacce alla sicurezza dei nostri ragazzi...". Ecco il Vademecum operativo, una sorta di enciclopedia dei rischi 2.0.

Contro il cyberbullismo, avanti (adagio).

Su Repubblica.it, alcuni degli snodi del provvedimento per il contrasto al cyberbullismo, approvato con modifiche dal Senato in terza lettura e quindi ora tornato all'esame della Camera. Gli snodi riguardano:

- COSA SI INTENDE per cyberbullism.
- A CHI SI RIVOLGE il provvedimento.

- CHI DEVE VIGILARE.

- LE MISURE DI CONTRASTO.

- CHI SI ATTIVA.

- RISORSE e MISURE.